SAI LẦM KHI “DẠY NÓI” CHO TRẺ CHẬM NÓI

Nhiều phụ huynh và giáo viên khi thấy trẻ chậm nói thường vội vàng tìm cách dạy trẻ bật âm, học từ vựng hoặc nói theo mẫu. Tuy nhiên, chậm nói không phải là một chẩn đoán, mà chỉ là biểu hiện có thể xuất hiện trong nhiều rối loạn phát triển khác nhau như rối loạn phổ tự kỷ, ADHD, rối loạn giao tiếp xã hội hoặc chậm phát triển ngôn ngữ đơn thuần.

 Sai lầm phổ biến là gom tất cả trẻ vào cùng một nhóm và áp dụng chung một phương pháp dạy nói. Điều này có thể khiến trẻ tiến bộ chậm, bỏ lỡ giai đoạn vàng can thiệp hoặc làm gia tăng những khó khăn cốt lõi chưa được giải quyết.

 Trong Ngôn ngữ trị liệu, mỗi nhóm trẻ cần một hướng tiếp cận khác nhau:

 Trẻ chậm nói đơn thuần: Tập trung mở rộng vốn từ, cấu trúc câu và tạo môi trường giàu ngôn ngữ.

 Trẻ rối loạn phổ tự kỷ: Ưu tiên phát triển ý định giao tiếp, chú ý chung, luân phiên và sử dụng ngôn ngữ vào mục đích giao tiếp thực tế.

 Trẻ tăng động giảm chú ý (ADHD): Tăng cường khả năng tập trung, lắng nghe và tổ chức ý tưởng trước khi diễn đạt.

 Trẻ rối loạn giao tiếp xã hội: Dạy kỹ năng ngữ dụng, hiểu cảm xúc, ẩn ý và các quy tắc trong hội thoại.

 Với trẻ đồng mắc nhiều khó khăn, việc xác định đúng nguyên nhân cốt lõi là yếu tố quyết định hiệu quả can thiệp. Muốn dạy nói hiệu quả, trước hết cần hiểu trẻ đang gặp khó khăn gì.

Chẩn đoán đúng không phải để “dán nhãn”, mà để chọn đúng chìa khóa cho sự phát triển của trẻ.

TS.BS.CVNNTL Hoàng Oanh
OWLSPEAKS

 Điện thoại: 0857389318
 Địa chỉ: 378 Minh Khai, Vĩnh Tuy, Hà Nội

#ChậmNói #DạyNói #NgônNgữTrịLiệu #TựKỷ #ADHD #RốiLoạnGiaoTiếpXãHội #CanThiệpSớm #TrẻĐặcBiệt #PhụHuynhTrẻĐặcBiệt #OWLSPEAKS